丁塘中心学校开展群众路线实践活动班子问题整改情况
2014年10月17日 08:38:25 访问量：243次
| 丁塘镇中心学校开展党的群众路线教育实践活动班子问题整改情况 | ||||
| 存在问题 | 整改措施 | 整改时间 | 负责人 | 完成情况 |
| 思想懒散，行动迟缓，对基层学校要求不严。个别班子成员思想懒散，行动迟缓。深入基层学校多流于看看、转转，对基层学校常规管理疏于指导，尤其公路沿线学校均存在交通安全隐患，有的学校落实课程设置标准简单，忽视音体美等综合学科的教育教学，极大影响了学校的全面发展和学生的综合发展。 | 关注辖区校情，强抓学校管理。一是多下基层，深入教学一线，认真听取基层学校校长的工作汇报，及时沟通指导；二是将辖区学校分成三个片区，实行班子成员包片负责制。 | 2014.8 | 马峻峰 | 已完成 |
| 执行支教、轮岗制度不严，辖区学校师资不均衡。辖区年轻教师多集中在离县城较近学校，偏远学校师资短缺、老龄化严重，中心学校个别班子成员安于现状，在调整师资均衡方面不动脑筋、不下功夫。导致偏远学校管理滞后，教师工作散漫，教学应付现象严重。 | 发扬优良传统，促进师资均衡发展。一要坚持继续发扬学校发展的成功做法和经验，领导班子多沟通，多倾听偏远教师的诉求，认真调查研究，把不利于学校长足发展的问题摆到会议上，形成妥善的管理决定，并不折不扣的执行。二是通过采取支教、教师轮岗和学校之间结对帮扶等办法，促进辖区学校师资均衡发展。 | 2014.8 | 马峻峰 | 已完成 |
| 工作管理不精细，基层学校有推诿扯皮现象。对基层学校管理工作中的缺失，往往碍于人情世故，怕得罪人，充当好好先生，睁一只眼，闭一只眼，得过且过。对辖区学校营养改善计划疏于监管，有的学校管理员、炊事员有偷拿克扣现象；对基层学校管理工作督导不力，教师课前准备不足，上课没有教案、上课不注意仪表、个别教师上课不关手机，甚至在课堂上接打手机等现象严重；习惯于坐在办公室听汇报、安排工作，不能经常性深入基层学校了解情况，解决问题，基层学校也习惯于报喜不报忧，工作应付、搪塞，对于一些具体工作，往往与学校班子成员之间，与中心学校工作人员之间推诿扯皮。 | 落实工作责任到人，规范基层学校管理。一是主管领导要理清工作思路，细化工作分工，严格要求班子成员的分管工作，继续实施周小结、月汇报的办法；二是制定基层学校管理办法，完善考核制度，对基层学校进行量化考核，并与评优评先挂钩，充分调动基层学校管理的积极性跟踪督查，进一步规范基层学校管理。 | 2014.8 | 杨霄汉 | 已完成 |
| 工作作风漂浮，缺乏敬业精神。有的班子成员工作懒散，有敷衍的心态，有应付心理；有的班子成员服务基层意识差，工作缺乏敢闯敢拼劲头，安于现状，进取心不足，有的班子成员工作方法简单，作风不够扎实；有的班子成员忙于表面性的工作，不能深入基层学校进行调研，不能深入到问题学生家庭中去进行家访工作。有的班子成员老想着干一点事就希望得到“回报”，过于看重个人的利益与发展。 | 加强班子作风建设，培养敬业爱岗意识。一要转变观念，审时度势，强化党性修养，积极主动学习党的教育方针和政策法规，认真思考办学方向，准确把握学校发展机遇，凝心聚力，图谋学校发展规划。二要坚持批评与自我批评，升华干一行爱一行思想，消除职业倦怠顽疾。 | 2014.8 | 马峻峰 | 已完成 |
| 工作中蜻蜓点水，落实检查不到位。学期初各部门虽有工作计划，但在执行计划、落实安排时，有的同志懒于分析、盲目安排，活动虽多，但质量不高。组织活动时，个别班子成员多不能全程参与，致使活动流于形式。落实基层学校检查不细，检查反馈不及时，很少跟踪回查。 | 优化管理机制，强化过程督查。一是要建立健全学校工作台账，完善学校管理制度，研究制定学校发展规划，细化周工作行事历，有计划地落实各项工作；二是要通过召开基层学校班子和教师代表会议，明确中心学校管理办法，对基层学校管理制度认真审核，要求基层学校要做好每日一查、每周一公示、每月一汇总的考核工作，还要建立责任追究制度，对常规检查进行跟踪回访，促使学校各项工作落到实处，做到有据可查，有责必究。 | 2014.8 | 杨霄汉 | 已完成 |
| 财务审查把关不严，基层学校支出不规范。中心学校虽执行支出统管、基层学校经费支出申请制度。但个别学校贪图小便宜，对低值易耗物品购置重复频繁。亦有学校存在变相报销，谋取个人私利现象。 | 严格财务管理制度，规范学校经费支出。首先继续完善财务管理制度，逐级成立财务监查领导小组，领导小组要有一半以上的教师代表，做到支出一笔公示一笔。其次要对基层学校财务人员要进行培训，培训合格，方可安排工作；问题学校和个人要给予通报批评，并限期整改，直至各项工作规范有序。 | 2014.8 | 马峻峰 | 已完成 |
| 教师培优制度不完善，继续教育管理不严。教师培训培优制度不完善，每次组织教师大练兵活动时，广大教师参赛的积极性不高，中心学校虽提供练兵平台，但参加者总是个别教师，使得教师专业水平提升整体缓慢，部分老教师观念陈旧，教学无创新。学校教师培训计划形同虚拟，对广大教师自主学习要求不严，学习的自觉性不高，教师间缺乏你追我赶的拼搏精神。 | 完善教师培优制度，狠继续教育管理。一是要加大教师继续教育培训投资力度，完善教职工管理规定和各项奖惩细则，明确教师培养目标，严格名师、骨干教师培养制度，做好教师中长期发展规划，精心组织利于教师专业技能提升的各项活动。二是制定教师发展奖惩制度，通过制度规范教师行为，激发教师自我发展的欲望，形成打造教师、发展教师的长效机制。 | 2014.8 | 杨霄汉 | 已完成 |
| 群众意识淡薄，接待群众反映问题态度不实。有的班子成员群众意识淡薄，有自我享受思想，常常对基层学校反映的问题处理拖拉，不干净利索。缺乏“来人便是客”的思想意识，时有对群众反映的问题，轻描淡写、答复有不负责任现象，致使基层学校怕反映问题、懒于反映问题，对群众的诉求了解不深，学校整体工作不能很好地得到全面发展。 | 一是认真践行党的群众路线教育实践活动，积极开展批评与自我批评，革新思想，转变观念，形成认真学习、耐心倾听、虚心求教的行人做事的习惯，放下架子，主动承担责任，不躲避推诿责任。二是向社会征求学校发展意见，通过监督电话、意见箱等形式接受群众监督。 | 2014.8 | 马峻峰 | 已完成 |
编辑：丁塘中心学校
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